دانلود فایل ورد مقایسه بحران هویت در دانش آموزان ناشنوا و دانش آموزان عادی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 دانلود فایل ورد مقایسه بحران هویت در دانش آموزان ناشنوا و دانش آموزان عادی دارای ۱۰۱ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود فایل ورد مقایسه بحران هویت در دانش آموزان ناشنوا و دانش آموزان عادی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود فایل ورد مقایسه بحران هویت در دانش آموزان ناشنوا و دانش آموزان عادی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن دانلود فایل ورد مقایسه بحران هویت در دانش آموزان ناشنوا و دانش آموزان عادی :

چکیده:
بحران هویت از جمله مفاهیمی است که از دیرباز مورد توجه روانشناسان و جامعه شناسان قرار گرفته و تحقیقات گوناگونی پیرامون ابعاد گوناگون آن و عوامل موثر بر روی آن صورت گرفته است. روانشناسان بیشتر بحران هویت را در دوره نوجوانی و اثرات گذر او از نوجوانی به جوانی توجه کرده اند. و جامعه شناسان بحران هویت را در حالت گذر از جامعه سنتی به صنعتی، این بحران را ریشه یابی می کنند. در چرخه زندگی، دوره نوجوانی به منزله یکی از دوره های مهم محسوب میشود. گذر موفقیت آمیز از نوجوانی به بزرگسالی منوط به سازش یافتگی های روانشناختی، اجتماعی و زیست شناختی است.
هدف این پژوهش مقایسه دانش آموزان ناشنوا و دانش آموزان عادی در ابعاد گوناگون ویژگی های هویتی بوده است.
برای این هدف تعداد ۶۰ نفر از دانش آموزان ناشنوا و عادی منطقه ۱ تهران انتخاب شدند و به وسیله مقیاس سنجش هویت بنتون و آدامز مورد آزمایش قرار گرفتند.
با استفاده از آزمون آماری t برای گروه های مستقل فرضیه های تحقیق مورد بررسی قرار گرفتند. بعد از تحلیل داده ها اهم نتایج به شرح زیر بوده است:
۱- دانش آموزان ناشنوا در مقایسه با دانش آموزان عادی در هویت آشفته نمرات بالاتری داشته اند و تفاوت دو گروه معنی دار بوده است.
۲- بین دانش آموزان ناشنوا و عادی در هویت از پیش تعیین شده تفاوت معنی داری وجود نداشته است.
۳- بین دانش آموزان ناشنوا و عادی در هویت تاخیری تفاوت معنی دار وجود نداشته است.
۴- دانش آموزان عادی در مقایسه با دانش آموزان ناشنوا در هویت موفق از نمرات بالاتری برخوردار بودند و تفاوت دو گروه معنی دار بوده است.

دانلود فایل ورد مقایسه بحران هویت در دانش آموزان ناشنوا و دانش آموزان عادی
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: مقدمه پژوهش
۱-۱. مقدمه
۲-۱. بیان مسئله
ارتباط هویت با ناشنوایی
۳-۱. متغیرها
۴-۱. اهمیت پژوهش
۵-۱. ضرورت پژوهش
۶-۱. فرضیه های پژوهش
۷-۱. تعاریف مفهومی و عملیاتی
فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش
۱-۲. مقدمه
۲-۲. ریشه تاریخی در مورد نوجوانی
۳-۲. آراء تحقیقات در مورد نوجوانی در قرن بیستم
۴-۲. تحقیقات در مورد همانند سازی و رابطه آن با نوجوانی و بحران هویت
۵-۲. آراء و تحقیقات اولیه و پایه در مورد «بحران هویت» و نوجوانان
۶-۲. تحقیقات اریکسون در مورد هویت و بحران هویت
۷-۲. هویت از دیدگاه گلاسر
-هویت موفق
-هویت شکست
۸-۲. رابطه متقابل «هویت یابی» و «بحران هویت»
هویت خود
هویت اجتماعی و شناخت خود
۹-۲. هویت ازدیدگاه جیمز مارسیابورن
۱۰-۲. هویت از دیدگاه آدامز
۱۱.۲- آشنایی با صوت و حس شنوایی و تعاریف مربوط به ناشنوایی
تعاریف مربوط به ناشنوایی
تعاریف
رفتارهای نشانه ای نقص شنوایی
۱۲-۲. آراء و عقاید در مورد رابطه ناشنوایی با بحران هویت و هویت یابی
۱۳-۲. تحقیقات انجام شده در زمینه هویت و ارتباط آن با ناشنوایی (در ایران)
فصل سوم: روش پژوهش
۱-۳. مقدمه
۲-۳. جامعه آماری
۳-۳. نمونه و روش نمونه گیری
۴-۳. روش جمع آوری اطلاعات
۵-۳. جمع آوری اطلاعات
۶-۳. اعتبار مقیاس (EOM-EIS)
۷-۳. روایی مقیاس(EOM-ELS)
۸-۳. روش های گرد اوری اطلاعات
۹-۳. روش آماری تجیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات
۱-۴. مقدمه
۲-۴. اطلاعات توصیفی و استنباطی
فصل پنجم: تفسیر و نتیجه گیری
۵-۱. بحث و تفسیر نتایج
۵-۱-۱. بررسی و مقایسه موضوع تحقیق
۵-۱-۲. بیان مسئله
۵-۱-۳. فرضیه های تحقیق
۵-۱-۴. جامعه آماری و نمونه
۵-۱-۵. ابزار تحقیق
۵-۱-۶ نتایج تحقیق
۵-۲. نتیجه گیری
۵-۳. محدودیت ها
۵-۴. پیشنهادها
۶-منابع و مراجع
۷-پیوست ها
۷-۱- مقیاس سنجش حالات هویت بنتون و آدامز
۷-۲. پاسخ نامه